Методы знакомства с фольклором

Воспитание фольклором – это русский обычай | Азбука воспитания

методы знакомства с фольклором

Проект "Знакомство с фольклором". Филоненко Юлия Какие малые формы фольклора вы знаете? 2. Методы работы с фольклором. Влияние фольклора на развитие и воспитание детей дошкольного возраста. Знакомство с ними обогащает его чувства и речь, формирует отношение . -определить основные методы, формы использования различных форм. Отмечается, что фольклор — действенный метод гуманизации воспитания с первых лет жизни ребенка, так как содержит множество ступеней.

Простые по содержанию и подражанию формы детского фольклора таят в себе немалые богатства. Павловой показаны роль и место фольклора в современной педагогике раннего детства.

Презентация " Знакомство с народной культурой и традициями. Русский фольклор "

В развитии интереса и внимания к окружающему миру, народному слову и народным обычаям, В воспитании художественного вкуса и творческого мышления В развитии речи и мелкой моторики В формировании нравственных постулатов, уважительном и великодушном отношении к природе, к труду Детский фольклор интересен детям благодаря ярким поэтическим образам и музыкально-игровой форме. Многие фольклорные жанры заключают в себе не только этическую и эстетическую функции, но и способствуют физическому и умственному развитию детей.

методы знакомства с фольклором

Что же относится к детскому фольклору? Пестушки — песенки, которыми сопровождается уход за ребенком.

методы знакомства с фольклором

Потешки — игры взрослого с ребенком с его пальчиками, ручками. Заклички — обращение к явлениям природы солнц, ветру, дождю, снегу, радуге, деревьям. Семья оказалась обездоленной духовно. А ведь семья, дом - гнездо человеческое, основа жизни, основа народа и государства.

Именно там юная жизнь должна начинать свое насыщение светом культуры - словом, игрой, музыкой, цветом. Чувство любви к Родине нужно прививать с раннего детства.

Актуальность этой проблемы в наше время приводит к мысли, что нам, педагогам, необходимо проводить с детьми громадную работу в данном направлении: Считаю, что приобщение детей к народной культуре является средством развития у них патриотических чувств и духовности. Усова писала о том, что в народном творчестве исторически сохраняются и вырабатываются присущие народу черты характера и мышления.

Поэтому народное творчество имеет большое, широкое значение, чем то, в каком его применяют воспитатели детских садов: Именно поэтому родная культура, русское творчество, как отец и мать, должны стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Знакомство детей-дошкольников с русским фольклором

В различных разделах программы "Детство", по которой успешно работает наш детский сад, прописаны задачи по ознакомлению детей с народной культурой: Перед педагогами стоит задача помочь детям постичь своеобразие русского национального характера, его прекрасные самобытные качества на примере народного творчества.

Важно не просто добиться механического воспроизведения игр, песен, закличек, а вернуть им живое, естественное существование. Изучение темы разными исследователями Культуру Руси можно сравнить с величавым деревом, крона которого имеет тысячи ветвей, несметное количество листьев и мощные, глубоко уходящие в землю корни.

Народ, который дал миру шедевр поэтического творчества "Слово о полку Игореве", летописи княжеских и городских дел, берестяную почту, творения Рублева, Пушкина, Толстого; народ, создавший Дмитровский собор во Владимире, московский Кремль, Адмиралтейство в Санкт — Петербурге сумел даже архитектуру простой крестьянской избы поднять до уровня мировых шедевров.

Народное творчество представляет собой одно из средств народной педагогики.

методы знакомства с фольклором

Исследователь народного жанра Г. Виноградов считал, что у народа были и есть известные представления, взгляды на жизнь, на воспитание и обучение появляющихся новых поколений, известные средства и пути воздействия на юные поколения.

Совокупность и взаимозависимость их и дают то, что следует называть народной педагогикой.

Ознакомление детей раннего возраста с народным фольклором | Статья в журнале «Молодой ученый»

Виноградова до сих пор остаются лучшими в исследовательской литературе. Многие исследователи обратились к великому наследию русского народа.

Выдающиеся ученые - филологи, историки прошлого века А. Шейн стояли у истоков трудного и увлекательного пути постижения души русского народа, его безграничных творческих возможностей. Описания русского быта стали почти обязательными для этнографических исследований и очерков. Календарно-обрядовая поэзия Тема 2.

методы знакомства с фольклором

Происхождение, собирание, изучение и значение календарно- обрядовой поэзии Студент должен знать: Происхождение и значение календарно- обрядовой поэзии. Методику использования календарно- обрядовой поэзии в работе с детьми. Работать с первоисточниками и находить необходимую информацию. Использовать теоретические знания в работе с детьми. Изучая данную тему, студенты познакомятся с происхождением и методикой использования календарно- обрядовой поэзии.

Зимние и весенние календарные обычаи и обряды Студенты должны знать: Зимние календарные работы, обычаи, праздники колядки. Васильев день Масленичные календарные обряды, веснянки, Егорьевские песни, вьюнишные обряды. Планировать работу с детьми по ознакомлению с зимними и весенними календарно- обрядовыми обычаями и праздниками Отбирать необходимый материал и использовать его в практической деятельности Содержание: Студенты получают сведения о зимних и весенних календарных обычаях и обрядах, учатся планировать работу с детьми на зимне-весенний период.

Составить план работы с детьми по ознакомлению с обычаями, праздниками, календарными работами на период зима- весна. Летние обряды и обряды времени уборки урожая Студент должен знать: Летние календарные работы и обычаи.

Троицкие обряды и праздники. Календарные обряды времени уборки урожая. Планировать работу с детьми по ознакомлению с летними и осенними календарными обычаями, праздниками. Осуществлять отбор необходимого материала для использования в работе с детьми. Студенты знакомятся с летними календарными работами и обычаями и календарными обрядами времени уборки урожая, получают практические навыки по планированию работы с детьми на весенне-осенний период.